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口才训练,你可以从这三方面入手...

发布时间:2022-05-19 13:31:08 点击量: 作者:admin
       任何一项口才训练,都可以从三个方面入手,分别是:话题内容、话题形式、辅助条件。
 
       一、话题内容训练要求
       话题内容,即“说什么”,我们不难看到,任何人,不论他以何种形式“开口”,说话内容不外乎包含着“陈述事实、抒发情感、议论评析”三个部分。而人们在倾听陈述事实时,往往希望听到“生动、形象、翔实、完整”的表述,而不会希望听到干巴、枯燥、零乱、片面甚至是不知所云的冗长絮叨;人们在倾听抒发情感时,往往希望听到“真切、鲜明、适度、感人”的倾诉,而不会愿意听到虚假空幻、模糊不清、做作,不仅听了不被感动,反而身上会起鸡皮疙瘩的无病呻吟;人们在倾听“议论评析”时,往往希望听到“准确、全面、新颖、深刻”,由表及里乃至入木三分的精辟剖析,而不会满意于听到偏离话题而漫无中心,攻击一点而不及其余,陈旧迂腐而毫无新意,已是人人皆知却自以为新奇的东拉西扯。
 
       二、话题形式训练要求
       话题形式,即“怎样说”,高水平的口才显现,往往总是在结构与修辞这两个方面显现出风格与特色。在这里,所谓结构,即是根据口才显现的具体模式,分别把握“单向表述”(一方表述而另一方听取)和“双向交流”(双方互有交流与应对)的不同特点,确立话题表述的具体形式与长度适中的篇章结构。所谓修辞,即充分注意到口才显现的环境(场合、对象),根据语境的具体特点,确立与之相适应的语言风格(典雅与通俗、深奥与浅显等等)。
 
       三、辅助条件训练要求
       从辅助条件方面而言,高水平的口才显现,往往要求说话人有较强的发声能力,这种能力一般包括发声方法的科学(以保证声音的轻松、悦耳、持久),语言种类的掌握和选择(既掌握汉语,又掌握一门乃至数门外语,既能流畅准确地运用普通话,又能自如地运用方言,以适应不同的交流与交际需要,扩大自身的口才交际的适用范围)。
       此外,口才能力的运用还不能忽视情态配合因素,即在口才显现过程中,如何通过准确适度的语调与节奏控制、贴切自然的表情风度及态势动作,来增强话题内容的感染力。
 
       四、综合素质技能要求
        需要具备“思考能力”,即达到思维素质训练方面的要求。体现在“确立观点主题、组织话题材料、优化表述程序”三个环节,具体表现为“构想周密、详略得当、措辞贴切、见解深刻、角度新颖、表意准确、反应敏捷、紧扣题旨”八项要求;
      “语音规范、吐字畅晰、语调适中、节奏合理、表情自然、态势得体”六项,则主要是集中在发声器官与形体动作的“运动”方面的要求。例如,普通话训练,其实也可以同样理解为训练唇、齿、舌等发声器官如何按照普通话的发声规律进行“正确运动”的过程。需要指出的是,发声器官与形体动作的“运动”,除需要依赖经验与感觉的支配外,也同时有一个通过思考(思维也需要学习训练)确立最准确和最佳表现形式的过程。

       由上看出,思维模式优化确实处于口才系统化训练的中心环节,我们应当以思维训练去统领口才系统化训练中的各个专项技能训练。

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